费尔教育(费尔霍普学校) - 鸿海伟业生活资讯网
本文目录一览:
- 1、沈阳费尔教育咨询有限公司怎么样?
- 2、我骄傲我是跨世纪老师的演讲稿
- 3、《马加爵事件》的读后感以及启示是什么?
- 4、不留余地的狼读后感
- 5、幼儿园小壁虎借尾巴教案
- 6、欣赏自己比欣赏别人重要
沈阳费尔教育咨询有限公司怎么样?
简介:沈阳费尔教育咨询有限公司成立于2012年05月15日,主要经营范围为许可经营项目:无一般经营项目:教育信息咨询(法律法规禁止及应经审批而未获审批的项目除外)等。
法定代表人:克里斯.费尔
成立时间:2012-05-15
注册资本:10万人民币
工商注册号:210106000092705
企业类型:有限责任公司(自然人投资或控股)
公司地址:沈阳市铁西区翟家乡曹家住宅小区
我骄傲我是跨世纪老师的演讲稿
仅供参考:
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天,能够站在这个地方来演讲,我感到非常荣幸!我演讲的题目是《我骄傲,我是一名教师》。
有这样一首诗,中学时代我就时时诵读,耳熟能详:我是一名教师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能够翱翔蓝天,只要我的雏鹰能够鹏程万里,只要我的信念能够坚如磐石,只要我的理想能够永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中闪烁,在血液的鲜红中奔腾……
这首诗深深地感动了我,它让我感受到了师德的高尚和师魂的伟大。如今我已在教师的岗位上工作了整整十年,对教师的含义也有了更深刻的认识。有人说,教师是园丁,培育祖国的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死丝方尽;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。我认为,教师不是园丁,也不是春蚕,更不是蜡烛,教师就是教师,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴,教师每一天都在神圣与平凡中行走,为现在和未来工作。一位名人曾说过:“教育上的事情看起来很平凡,每天似乎都在周而复始,但要做到淡泊名利,把学生时时刻刻放在心上,一切从学生的发展着想,却是很不平凡。”教师,就是在平凡的岗位上,从事着不平凡的事业。
1999年,我走上了三尺讲台,从此开始了我的讲台人生。10年的教育生涯使我深深懂得,教育是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智都献给学生的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给每一个学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为学生所做的每一件事情当中;这种爱是神圣的,它能凝成水 *** 融的情谊。一位哲人说过:“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
正是懂得了这一点,我对学生的学习、生活各个方面都关怀备至。这里我讲一个真实的事情:2001年,当时国家还没有实行“两免一补”,我班有一个学生叫王建军,九月开学几天了他还没来上学。于是我上门走访,从而得知王建军的父亲病逝,母亲也染病在床,家里没有经济来源,生活特别困难,无力承担学费。我回到学校后,从自己的工资中拿出钱来为他交了书本费,又向学校反映,减免了他的学杂费。这样,王建军又回到了课堂,和其他学生一样健康快乐的成长着。之后,我一直关注着他,我对他的资助一直持续到他初中毕业。虽然当时我每月工资只有300多块钱,但对他的资助我毫不吝惜,从书本、文具,到衣服、鞋袜,甚至还有食品、粮食,只要他需要的,我都给他提供。现在,我的这个学生已经在北京的一家公司参加了工作。去年五一,他来看望我,递给我一个本子。我翻开一看,原来是一个账本——这个有心的孩子,把我对他的每一次资助都记在了本子上,竟记满了厚厚的一个日记本。他在日记本的最后一页深情的写道:“肖老师,我不知道您究竟为我花了多少钱,但我知道没有您就没有我的今天。我从小失去了父亲,我希望您就是我的父亲。”我笑着对他说:“我只比你大十几岁,怎么能做你的父亲呢?”他竟然一下子激动起来,声音哽咽地对我说:“肖老师,您知道吗?这些年来我一直在想,将来我一定要像报答父亲那样的报答您,像孝敬父亲那样的孝敬您……”话未说完,眼泪已经夺眶而出。那一刻,我也激动得将要落泪,我感觉到一股热浪在我的胸中激荡,我感到从未有过的温暖和满足。那一刻,我明白了,教师,固然有着别人无法理解的艰辛,同样也有着别人无法体会到的幸福!
还有一件事,我至今记忆犹新。我的妻子同样是一名教师,我们都在xx学区工作,我们有一个5岁大的儿子。去年九月,妻子去高公庄学区支教,照顾孩子的事情便落在了我一个人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼儿园,交给住校的老师,然后赶去学校上班。有一次,孩子病了,不能去幼儿园,我就打 *** 让孩子的奶奶赶来照顾孩子。可是由于某种原因,孩子的奶奶没能及时赶到。眼看上班时间到了,我就和儿子商量,让他自己在家里等奶奶。可儿子说什么也不同意,抱住我的腿不让我走。百般劝说无效,我有些动怒了。我把儿子往沙发上一按,斥责道:“你怎么这么不听话?爸爸要去上班,要去给学生上课。奶奶一会儿就来了。你在家里等奶奶,听见没有?”说完我拿起包就往外走。儿子追上来拉住我的衣服,我一把把他推开,迅速跑出门去,把门带上,从外面把门栓插住。儿子在屋里用力拍打着屋门,大声哭喊着。我狠了狠心,骑上自行车,直奔学校而去。下班后,我赶回家里,却得到了儿子被烫伤的消息。原来,儿子打不开门,就想从窗户里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滚烫的热水全浇在了孩子的腿上。孩子的奶奶赶到时,孩子正在地上声嘶力竭地哭着。因为这件事,父母冲我狠狠地发了一通火。妻子没有埋怨我,但她抱着儿子眼泪啪啪的往下掉。尤其是我在医院见到儿子时,儿子看我时那种怯怯的,似乎满含着畏惧和惊恐的眼神,更让我感到心酸。直到现在,我想起这件事情仍然感到后怕:如果当时孩子出了更严重的事情怎么办?但我没有后悔,我上班没有迟到,我没有扔下班里40几个学生不管。如果下次再碰到这样的事情,我也许能采取更好的处理 *** ,但我仍然不会迟到。
事后,学区领导去我家里看望了我的儿子。让我感到意外的是,我的学生们分成了几个组,也轮流去看望了我的儿子。他们用自己积攒下的零花钱为我儿子买了好吃的、好玩的东西,哄着我儿子做游戏,儿子被他们逗得哈哈大笑。看见笑容重新回到了儿子的脸上,看着这群懂事的学生,我又体会到了那种幸福的感觉。
同行们,有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到,不管是快乐还是忧伤、艰辛还是迷茫,烦恼还是希望,都是我生命中挥之不去的幸福。
我骄傲 我是一名教师(师德报告会演讲稿)来自费尔教育。 点这里回到顶部
在10年的从教生涯中,我始终把这样两句话作为自己的座右铭:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一个孩子就是一个家庭的希望,一个个孩子加在一起,就是祖国和民族的未来。每次走进校园,每次站在讲台上,每次面对学生,我都会强烈地感受到自己肩负的沉甸甸的责任。这种强烈的责任感,让我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份坚强,在诱惑面前多了一份冷静和执着。有人说:“教师的爱是一本写满责任的书。”而我,愿意用自己的终生为这本书作一个醒目的注解。
师魂是用爱与责任铸成的,而把每一个孩子培养成才是教师对学生最深厚、最诚挚的爱,也是最主要、最重大的责任。今天, *** 时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“教书育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。虽然我不指望能培养出多少“郭沫若”和“钱学森”,但也绝不能让“郭沫若”和“钱学森”在我的手中埋没。
正因如此,我以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,努力学习新课标、新理念,刻苦钻研新教材、新教法,与时俱进,开拓创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我。同事说,我总是追着时代跑,始终走在教改的前沿。于是,在课堂上,我不再“高高在上,统领全军”,而是以学生发展为本,让学生成为学习的主人。于是,我采用丰富多样的教学 *** ,使课堂成为学生学习的乐园,成为他们最向往的地方。于是,我把课堂拓展到了教室之外、田野之上、社会之中,让生活成为学生获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。学生说:“我们喜欢上肖老师的课。”家长说:“孩子跟着您,我放心。”对于一名教师而言,还有什么可以胜过这样的认可与夸奖呢?
“一分耕耘,一分收获。” 多年来,我的教学成绩一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了领导和同行的认可,他们形象的称我为“教改急先锋”、“教学领头羊”。2005年7月,我被县 *** 评为“xx县十大杰出青年教师”;2006年2月,县教育局授予我“徳能双馨教师”称号; 2007年7月,县教育局又授予我“xx县首席教师”称号;去年2月,县 *** 又给予我“嘉奖”奖励。这些荣誉的取得,更让我明确了今后努力的方向,更让我坚定了献身教育事业的决心。
“起始于辛劳,收结于平淡。”这是我们教育工作者的人生写照。我不是没有想过三尺讲台之外的世界,然而,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进宽敞明亮的教室,看到一双双可爱的双眸,一颗颗等待塑造的心灵;当课上跟孩子们泡在一起,看到一个个活泼的身影,一张张天真的笑脸,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下承诺,离不开这方热土。放眼物欲横流的世界,三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。“立师德,铸师魂,练师功,树师表”是这个时代的召唤。三钱粉笔,万钧重担。爱岗敬业、辛勤耕耘、呕心沥血、无私奉献,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这就是师德,这就是师魂,这是作为一名教师永远不朽的追求,是我们应该用一生去守望的精神家园。
最后,让我再用一首诗来结束我的演讲:“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值,因为我知道,我不是栋梁,但我的事业是栋梁;我不会让知识的清泉变为一滩死水,因为我知道,我不是未来,但我的事业是未来。在娇艳的花朵面前我不曾自卑,因为我的事业同样芬芳;在高大的灌木面前我不曾气馁,因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲,我是一名教师,我永远与青春为伍。我骄傲,我是一名教师,我永远无愧我心。我骄傲,我是一名教师!”
谢谢大家!
《马加爵事件》的读后感以及启示是什么?
外面正下雨,小小的,密密的,看着在房间外轻摇的叶子,忍不住想起马加爵,记得他事件刚发布时,还没有太大的反应,可现在却不自觉的痛心他,看了好几遍他的遗书,脑海是他让我感觉字字含血带泪的话语:他不想杀人,他不是坏人,他受尽了欺凌,是残酷的现实让他这样,周围的人都太无情太冷漠,给他的只有白眼和屈辱,而被关心的滋味他也许未曾领略过。他有朋友吗?他以为有,然而,最后他却发现那人是如此的虚伪与可恶,他也和别人一样歧视着自己……那一刻,他知道自己的人格尊严是彻底的一文不值,因为被世界抛弃被冷落加上自尊心被极度践踏,他选择了很极端的做法:杀害了几名同学·很多人都叫他杀人狂魔,可是要知道杀人那一刻他需要多大的胆量、他该是何等的愤怒……
从昨晚开始到现在一直和朋友讨论着马加爵,几乎都说他该死、心理变态、神经病、脑不好、死了是好事……我无法理解他们的看法,只能拼命的说马加爵不坏,他们说我傻说我懂什么说我还小看不到事情本质,我不认同,对于马加爵我感到的是痛心,看着他的遗书,鼻子会酸,看着他的照片他的没钱买鞋子的情况我很震撼……
马加爵穿过的更好的衣服是囚服;
马加爵是个孝子,不忍父母伤心;
马加爵偷偷做苦工却欺瞒父母说过得很好;
马加爵在大冷天只能洗冷水澡;
马加爵一天只能吃两个馒头
马加爵受屈辱、歧视了;
最后,马加爵杀人了,他受到社会无限的的谴责……
可是要是在杀人前他能听到一句窝心的话、得到一点温暖,他还会那样做么?我想不会。
我知道被杀害的同学的家长会悲痛欲绝,我也因那几条生命的逝去感到无奈,祈祷他们在下面过得好。
希望大家可以从马加爵得到得到一点点启示:不要瞧不起人、要对自己的话负责任。
在我们受到排斥、侮辱时,不要太难过太在意他人的说法,善待自己与他人。
愿马加爵和那四位同学,安息。
风,还在吹,雨,继续的下……
参考资料
费尔教育:
不留余地的狼读后感
有一天狼发现山脚下有个洞口,大小动物都从此经过,他想守住洞口,让猎物来送死。之一天来了一只羊,发现了一个小洞,逃了出去。狼气急败坏的把这个洞堵上,心想,再也不会失败了吧。第二天来了一只兔子,狼奋力追捕,结果兔子从旁边更小的洞逃生了。狼把周围类似大小的洞全堵上,狼心想,这下谁也逃不掉了吧。第三天来了一只松鼠,结果松鼠从洞顶上的一个洞口逃跑了,狼非常气愤,它堵塞了所有的洞口,狼对自己的措施感到非常满意。第四天来了一只老虎,由于狼的措施,所以最终还是没能逃离虎口,被老虎吃掉了。
对于这一案例,各界人士评论不一,哲学家说:绝对化意味着谬误。宗教家说:堵塞别人生路意味着切断自己的退路。环境学家说:破坏原生态及其平衡者必自食其果。经济学家说:预算和计划都要留余地。军事家说:除非你是百兽之王,否则,别想占有整个森林。法学家说:凡规则皆有例外,恶法非法。农民说:不留种子,就是绝种绝收。
做事不能做的太绝,要给别人一个台阶下,退一步海阔天空,你在切断别人进路的同时也在切断自己的退路,俗话说物极必反,如果你把别人压迫到没有生存余地,那么等他死鱼翻身,同样也会把你压到这种地步。给人一个台阶下,其实也是为了保全你自己,如果你把别人的生路切断了,他会不顾死活的向你攻击,你同样也会像这只狼一样,因为违反了生存规则而自食其果。
给自己留条退路——读《不留余地的狼》有感来自费尔教育。
幼儿园小壁虎借尾巴教案
教学目的:使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我
保护的功能——断了可以再生。
教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。
教学准备:①儿歌《比尾巴》磁带。
②故事《小壁虎借尾巴》磁带。
③幻灯片两张。
④各种小动物头饰。
教学过程:
1、放儿歌《比尾巴》,导入新课。
放儿歌《比尾巴》。大家来听一下,儿歌里主要讲了什么?讲了各种小动物尾巴的样子,这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!它很伤心!这只小动物是谁呢?它的尾巴是怎么断的?后来怎么办的呢?今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
出示小壁虎的图片。
2、看图画,观察。
请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子?
(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了,很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,我们大家要爱护它)。
3、想问题,听故事。
没讲故事前请小朋友们想一想:小壁虎借到尾巴了吗?为什么?它怎么又有尾巴了呢?
打开录音机放《小壁虎借尾巴》,听故事,思考问题。
4、回答问题。
(小壁虎没有借到尾巴,因为别的小动物的尾巴不合适,它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的,它的尾巴断了可以再生。)
5、根据故事,表演故事。
根据这个故事,我们可以把它拍成电视,那老师是导演,我来挑演员。
找幼儿表演,戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。评价幼儿表演,鼓励幼儿。通过表演,加深对故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼儿对故事的理解。
带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事内容,结束。
嗯,我是百度出来的。
欣赏自己比欣赏别人重要
人生需要学会欣赏。学会欣赏,你便懂得享受;学会欣赏,你便拥有快乐;学会欣赏,你便走近幸福;学会欣赏,你便成为一个大写的人。欣赏是一种情怀,是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人,不懂得欣赏;缺少情趣的人,不知道欣赏。
欣赏是一种态度,是一种发自内心羡慕的态度。当你读到一首清新流丽、情味隽永的小诗,看到一幅别有格调、神韵悠然的国画,你不能不激动,你不能不由衷的赞叹。
我们要学会欣赏大自然, 欣赏那欢叫的小鸟、怒放的花朵、凝重的远山、浩荡的河流。学会欣赏人类几千年来传承下来的文化遗产。
更重要的是要学会欣赏人类自身, 因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通, 它包含了信任和肯定;欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,健康成长。
有人做过这样的游戏,让每个人写出自己最有好感的人员名单,同时也写出最讨厌的人员名单。最后统计发现一个规律:令你产生好感的那些人,往往是对你有好感的人;而你所讨厌的人,往往也是讨厌你的人。
只有你喜欢别人,别人才会喜欢你;你欣赏别人,别人也就欣赏你。
人与人之间的关系往往是相互的,你与人为善,也是与自己为善。当你用欣赏的眼光看别人时,别人也会向你投来欣赏的眼光;当你用鄙视的眼光看别人时,别人也会向你投来鄙视的眼光。开满鲜花的花园里,引来蜜蜂和彩蝶,而发臭的垃圾堆里,招来的是苍蝇和蚊子。
有人说,诽谤者的舌头杀了三个人:说话的人,听话的人和被说的人。你把别人看成了“如来”,你就赢得了人心;你把别人看成了“牛粪”,你就背弃了人心。
有一个盲人打灯笼的故事。一个盲人在夜间走路,总是打着灯笼。旁人窃笑不已,问他:你走路打灯笼,岂不是白费蜡烛?盲人正色答道:不是,我打灯是为别人照亮的,别人看见了我,就不会碰到我了。
你用灿烂的光,照亮了别人,其实就是照亮自己。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”
会欣赏别人的人应该是一个心胸宽广,不会嫉妒别人的人,他因为别人的成功而开心。然而在漠视者的眼中,他们看不到别人的成功,往往以自我为中心,不会去赞赏别人,更不会由衷地为别人的成就而开心。
心中有什么,眼前就看得到什么。乐观者心中有阳光、大海,悲观者心怀凄风苦雨,看到的是黑云低垂,冰天雪地。
在生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
费尔教育(责任编辑:谢顺福)
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